合理。
经过数天热火朝天的讨论，柳俊边记边写，边写边改。等到最后一天讨论会议开完的次日，柳俊的报告初稿也出台了。
整个报告分为三部分。
第一部分当然是阐述这个“支教活动”的动机和意义。柳俊很自信地认为，这个活动对于提升全省落后地区教育和教学管理工作是很有帮助的，一定能够起到很好的积极作用，如果操作成功，有可能在全国范围内推广。
第二部分就是具体的错操作方式，也写得很详细，有根有据，操作性很强。
第三部分当然是关于支教者的待遇问题。
这个洋洋洒洒上万言的报告书后，还带着一个附件，就是详细介绍了易寒的事迹，认为应该将易寒竖为正面典型，大张旗鼓地予以宣传。以为这次全省范围内的支教活动造势。
柳俊这么做，看在易寒是老同学面上的成分很有限，柳俊就是认为，只有给予易寒他们更好更公正的待遇，让他们得到了实际的好处，才能真正起到带动的作用。
毕竟，光喊口号是填不饱肚子的。
第二天上午，白杨在办公室收到柳俊的报告初稿，吃了一惊，仔细看了一遍之后，放下厚厚的稿子，开始上下打量柳俊。