我：“意义就是[知道]。你知道，我知道，研究结果写下来，让更多的人知道，这就是意义。”人类课本都是从无到有的，我们现在知道的，都是前辈们无数的研究得来的。
y摇头晃脑道：“知——识的，美，妙~在于你——永，远，不知道，它的尽头——在哪~里~所以，你永，远，不能停下，探索的，脚，步~”低头揪了根草在手里转来转去，“其实这个专业的出路无非就是科研和地质队，你也看到了，地质队的同僚们比我们辛苦多了，而搞科研么，现在很招骂的，走大街上都能听到人骂：科研机构每年花了国家多少多少钱，屁都没研究出来，简直浪费钱。所以，其实你要是留校带学生，社会舆论压力还真的能小一点。”
我：“很多科研工作者之所以容易被误解，就是因为现在的社会氛围，人们很难接受很多知识其实并不能创造财富，至少现阶段不能。”但是我们仍然坚持探索它，因为就像拼图一样，每填补一个空白，离真理就越近，“你们学校的校训里不是有[求真]么，因为科学最大的意义在于求真，而不在于求富。经济价值只是它的副产品，这个先后关系你一定要明白。现实是现实，价值观是价值观。为什么自古老师总被说是穷教书匠，因为纯粹的知识的传播，就是清贫的