有谁有问题的？下一个。”
“我。”
“我，我有问题。”
“我有大问题。”
下方，一群人疯狂举手。
有了黑衣战将这个例子在前，谁都能看出，李行舟的水平可不是盖的，随手一个指点，就让黑衣战将收获颇多。
他们自然也想让李行舟指点一下。
“好，随机抽一下。”李行舟道，“座位号250的那个，上来吧。”
众人连忙看了一下自己座椅的标号。
“是我。”一人露出喜色，急忙冲了上来。
没被抽到的人则是一脸遗憾。
座位号250的幸运儿上台，李行舟同样指出了他的几个问题，并进行讲解，作为课堂教学的重要例子。
一番指点后，此人激动地返回座位。
“下一个。”李行舟继续随机抽取号码。
继续抽了两人后，李行舟终于停了下来，强调道：“关于引导法诀的内容就到这里，大家回去后可以慢慢研究一下，不过不要急躁，可以尝试改动，但不要乱改，否则反而会降低效率。”
“开始进入下一个教学环节，我们讲讲炼金术。”
时间过得不快也不慢，李行舟缓缓讲述着，终于，将所有的课件内容都讲完