地方。
一个年轻的妇人，带着一个三四岁大的男娃儿，正拿着报纸教孩子念。
高树纯一郎使劲点头：“对，李易在报纸上教人学习拼音，还印刷字典，如今京兆府不识字的人太少了。”
他一说，使臣们又羡慕上了。
现在倭国始终的训读工具还是跟大唐的放在一起，也就是说，大部分内容是大唐的。
包括早期的词典，封面是汉字。
跟半岛太极图国旗的国家一样，汉字为先，包括给自己城市取名，都是汉字。
现在看到可以学另一种东西，他们又惦记上了，希望学会，包括字典，一起送回自己的日本。
于是逛了一下午，晚饭钱才回到四方馆，准备讨论一下，开个会，看要从大唐学什么东西。
“最好是拿到一些种子，还有制造纸币的方法，医书也要。”
藤原马养其实看什么都觉得好，想弄回去。
按照以前几次使团到大唐的待遇，他认为想要学的大唐就教，现在一样。
“如果李易能够到日本去教授，我们一定用最高的礼节对待。”阿倍仲麻吕还琢磨着把李易弄过去呢。
他的想法简单，不需要李易长时间呆在日本，呆个一两年就行。
有可能的话