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一发云爆弹打完，船就碎了，船上人没有任何一个可以活下来。
李易控制着游艇，转圈，转给章瑞波等人看，转给倭国的人看。
告诉你们我的船速有多快，转弯半径有多小，自己人骄傲不？倭国人害怕不？
“李郎，咱家的船果然好用。”永穆公主在驾驶室里，满满的幸福感。
小兰在不远处使劲点头，对，咱家的船。
小丫头嘴里含一片树叶，眼睛笑眯了，跟考拉似的。
这就是她现在海上的家，大唐的师父和李易时的老师属于两种概念。
大唐的师，传道、授业、解惑。
当弟子学差不多的时候，师父会动用自己的社会关系，写推荐信，举荐给上面，或者是让好友帮着照看。
李易那时的老师是职业，拿钱教孩子，双方属于雇佣关系。
然，有些老师拿着工资，还希望学生向古代的学生一样，把自己定位成古代的师父。
这个想法就很可笑，收获与付出不成正比，只能授业，而非传道。
至于解惑，解惑是三观的教育。
老师自己三观都不正，如何教育孩子？
当孩子纠结一件小事情而无法释怀的时候，有几个老师能够及时发现，并且对