意。这句话应该这样断‘民可，使由之，不可，使知之’，如果民众的知识与素质达到了一定程度，就给予他们足够的自由权力去做他们想做的事情，如果民众的知识素质还比较低，就‘知之’，朝廷来教育他们，通过教育提高他们的认识和素养。”赵谌道。
他站了起来，走到了窗边，观看外面的风景，心中则是在思索儒家的精华、糟粕。
儒家的精华很多，比方说“三人行必有我师”、“吾日三省吾身”等等都是劝人好学、谦虚，劝人奋进，这些应该保留，还有礼数、孝道等等都可以保留，但是儒家的糟粕也不少，最突出的就是儒家的中庸思想，“木秀于林风必摧之”，这句话有一定的哲理性，但是号召世人都不要出头，都不要力争上游，对于整个社会的发展无疑是不利的！人人都存保全之心，人人都不愿意冒头，社会如何能够发展？至于儒家思想中的一些奴性教育，一些官本位教育，一些阶级教育，赵谌更是不以为然！这些奴性、阶级教育对于皇帝的统治大有好处，但是赵谌所要的却不是以往的封建王朝。
王庶站立在赵谌的身后，此刻却感觉大汗淋漓。
“朕刚才所说，你赞同吗？”赵谌道。
“陛下，您这样理解儒家经典，一般