吐口水，把太傅气得一状告到我这里，你说我能不罚他吗？”阿平轻描淡写地描述了事件，我听得也觉又好气又好笑，这小子怎么这么皮的，不喜欢读书也就算了，怎么能在老师的茶杯里吐口水呢？
“怎么罚他的？打了屁股？”
没要阿平回答，小元儿已经在摸着屁股向我示弱，我也是气不动他。不过虽然这事小元儿有错，可我还是有话要说：“孩子还这么小，为何要开始读书了？”
却见阿平面露一怔，有些困惑地回我：“这时候读书有什么不对吗？他已经两岁了，应该要学一点东西了，我儿时拜太傅比他还要早。”
我有点涩言，环境使然，理念出自于他本身的经历与体会，假如说去给他讲孩子应该享受童年的乐趣肯定说不通。他见我不语便缓和了语气说：“你别多想，元儿虽小但就连方太傅都说悟性很高，只是顽劣了些。”
“阿平，你有没有想过……”我寻找着措辞，犹豫了下才道：“有没有想过元儿这么小其实应该让他尽可能地保留纯真，而不要过早的将责任压在身上？”才多大点的孩子啊，话都还没说利索呢，就说要让去上学读书了。小元儿的行为表面看来确实不好，但从某种意义上而言他是在反抗。
阿平