，接受度总是强一些。“直觉。行了别紧张，我也没打算追问你究竟是怎么一回事儿，人回来就好。”
说着老先生嘿嘿一笑，“你口口声声要赚钱养家，如今还不是从我走学术之路？”
青年没说那是因为他挣够钱能养得起家了，受教答应：“先生说得是。”他早不是那十五岁的少年，非要同老小孩儿争个高低出来。老先生待他有如亲传弟子，他自然应当尊敬他。
谁知道老先生没等来预期中的反击，颇有一拳打到棉花上的感觉，哼了一声，吩咐他带走书架上好几本市面上几乎绝版的专著：“小程他们不清楚，我还是知道的，你古文字底子还称不上好。回去好好学，别给我老人家丢脸，也别误人子弟。”
以后是要当老师的人了，自己都是半瓢水的话，怎么教学生？
“是。”老先生话里话外的意思，显然是要收他为徒了。
他的第一位师父是他的舅舅，明明是骨肉至亲，却一直想要杀死他，教给他的也是破坏与暴戾。而这一位老师，教他探索人类文明的足迹，那是比破坏更为艰难，却也更为辉煌的成果。
告别老先生，濮阳又发邮件给君侯，感谢他的这份礼物——的确是大礼，这份人情足以使他在脱离组