”
原来，女儿有了小小的心计，女儿平时对事物观察比较仔细，可能别的小朋友还没有意识到时，女儿已经对这一现象了解了，并想出了办法、对策。
女儿一般都不会大吵大闹，但她小心眼里却在思考，有时在默默地动脑筋，在自己的世界里用自己的逻辑思考解决问题。
每每在生活中遇到什么她不理解不懂的，她就会用自己的理解先去解释它，有时还会一本正经地“教导”爸爸妈妈。
昨天要爸爸教她写字：豆豆在幼儿园好好学习。
我在旁边告诉女儿：是豆豆在幼儿园好好玩耍！
豆豆不同意，还解释：上幼儿园是要好好学习的！
我试图说服女儿：上幼儿园是和老师小朋友开心的玩，玩多于学习的。
女儿却完全不同意。老师的教导可能是学习吧。
这么小就有了学习的概念，且她并未把学习作为负担，而是作为她上园的目的和责任来看待的。
我也只有不再强调，只告诉女儿，上幼儿园要快乐的学习玩耍，一定不要因为学不会什么具体的东西而烦恼，小孩子是不应该有什么负担的。
但女儿从小小开始就有强烈的求知欲，并且会自己