行。”
赵丹年应承了下来，道：“我知道几个人，赶明儿写几封信，看他们有愿意过来的吗。”
有了校长的支持，鸿睿班变的更加特殊起来。
其他学生和老师的意见已经变的无足轻重。实际上，赵丹年尽管为西堡中学奋斗了一生，可他却不是文艺片里和蔼慈善的老校长，如果说，对小学部的建设，他还有一点基础教育的心思，对高中部，他是一根筋的冲着高考去的。
凡是对高考有利的就支持，凡是对高考有害的就废除。
在他眼里，设立高中的唯一目的就是为了高考。
而在80年代的乡镇中学，你也不能从高中获得更多的东西了。
想要懂得怎么谋生怎么做人怎么有品味，那就别去读高中了。
杨锐有了校长给的尚方宝剑，变的更加大胆，没几天的功夫，鸿睿班的学生就吃上了小灶。
来自的锐学组的利润，现在只有很少的一部分能够被普通学生享受到，比如更长时间的照明时间，以及更多的细粮和蔬菜，外加少量的鱼和油。可更多的资源，终究倾斜到了锐学组身上。
食堂给锐学组办小灶，还产生了另一个副作用，从这一刻起，鸿睿班和普通班级之