强，以章乐山的专业水准来看，让杨锐做自己的老师都毫无问题，就学术成果来说，杨锐早都是国内一流的了——当然，章乐山是永远不会在公开或私人场合这样说的，除非有一天，杨锐能坐到一个令人难以企及的高位——可在一个项目组里，掌握话语权的不仅仅是科研能力。
还有协调和组织能力，特别是后者，依托中科院的力量，章乐山觉得自己能教80个杨锐重新做人。
在章乐山光彩的前半生中，他教育过的青年学者是极多的，有一些痛改前非，继续在科研阵线上为国家做出了应有的贡献，有一些大彻大悟，离开了科研一线，成为了卑微的官僚，甚至官僚的垫脚石。
章乐山不觉得杨锐会有什么区别。
20岁的年轻人，面对组织意志，又能怎么样？
顺从自然最好。
硬抗的话——章乐山撇撇嘴角，他最不怕的就是硬抗了，到那时候，有理的也要变成没理的，该做的活还一样不少，前些年，多少成名已久的科学家，都被调教的又乖又巧。
在中国，单纯的学术能力从来都不能作为无所顾忌的代名词，当然，在美国也不能。奥本海默贵为原子弹之父，还不是倒在了麦卡锡主义的铁蹄下，日本以官僚的力量来蹂躏学者