、生物、美术、音乐等等，所有大学里能够学到的知识，要在小学阶段学习，而这种学习，又不能要求成绩，只要求其学习，而不要求其在短时间内掌握这些知识。
等到初中，仍然要学习这么多知识，知识在初中阶段，要求比小学要严格，高中的要求，则更严格。
鲁村发现，现在小学、初中、高中的问题是，学习的知识，内容太少，知识面太窄，只学小范围的知识，要去在固定的时间内，只掌握一部分知识，在这一部分的知识方面，要求其拥有好的考试成绩，这就把人给学傻了、学呆了，把人学到了一个狭小的胡同里。
沉静跟鲁村哥哥闲聊，鲁村就了解到一些信息，小学缺乏性教育。几乎没有小学有良好的性教育，性教育这么重要的一门课，当然应该像其他的众多知识一样，在小学阶段进行学习。
可笑的是，初中、高中的课程，比如语文，很多文章不契合那个年龄段孩子的心灵，教材上的文章不关注孩子的心灵，又因为小范围内的知识要求学生短时间掌握，这就造成课业压力，没有业余时间广泛，这样，课外时间读契合心灵的文章，成为不可能。
还有一个问题，也被鲁村发现了。拿大学教材来说，即便是一些获得过国家级奖励的