是有些对自己没有能够考好，心里有一些闷闷不乐，但爸爸温和的安慰，还是让她心情好了一些。
……
回到家后，杨轶教曦曦怎么写检讨书。
“不要管那些格式，你先想自己怎么向老师检讨，把心里话写下来，比如说，我考试时候，不认真做题，还走神了，这是不对的，或者说，我不应该忘记写自己的名字，应该怎么怎么样做，想到什么，就写什么，不会写的字，先用拼音来代替。”杨轶拿了一张稿纸，放在曦曦的面前，先做一个简单的指导，然后笑道，“等你把你想到的都写出来之后，爸爸再教你如何整理这些心里话，如何写成检讨书的格式。”
如果一开始便学格式，杨轶觉得这也是对孩子创造能力的一种扼杀！
所以，杨轶给了曦曦一个自由发挥的机会！
当然，这个机会对于还没写过检讨书的曦曦来说，还是一件比较困难的事，杨轶很快看到，曦曦皱着小眉头，坐在书桌前绞尽脑汁地琢磨了起来，久久不知道如何落笔。
小姑娘还是比较听话的，尽管一直嘀咕着“不知道怎么写呢”，但在看到爸爸没有打算帮她构思的时候，她依然很认真地去思考。
这时候，杨轶反正无聊，便