小不点也是就此才知道原来这玩意还得掌握语序，很是苦恼了一段时间。还是女主人偷偷找外教说情借了一份教辅资料来，给他一个人闲着没事儿时拿来看。
小张老师一跟他说话，思路就打断了，小不点抬头看了看她，倒是很有礼貌地一点头，奶声奶气道：“老师好。”
他虽然不爱理人，但是大规矩上是不会错的，最多只显得这孩子怪里怪气的，倒不会显得家教差没礼貌。
打了一声招呼，小不点明显觉得自己已经很给面子了，压根就没有回答问题的意思，低头继续默背常用句式。
小张老师神色如常——废话，被无视了这都有半年了，她再怎么着也该早就习惯了——仍然笑眯眯地问道：“星渊昨天上课画的画很好看，老师给你挂起来展览好不好？”
小不点明显偏科非常严重，他的字草得不能看，画画也乱七八糟地让人不忍直视。这个年纪的小孩子按理说正处在想象力高速发育的时段，所思所想都会在绘画中表现出来，心理学家光看了一个孩子画的画就能知道他的性格和情绪倾向。
可小不点不是，上幼儿园这都半年了，除非老师在课上明确规定绘画的内容，他能中规中矩地画出来——其实是照搬记忆中相关学习卡片上的简易图画——