办公室，云绮给了蒋善两个本子：听课记录本、备课本。
“喏，拿着！听课记录本每天都要记，主要记录语文课。备课本暂时两天备一节课，等下个月要备课上课了，每天备一节。凡是我上课，你就去听课。不用听课的时候，你坐这儿备课、写反思。对了，你可以把你的笔记本电脑带到办公室使用，这下边有个网线接头，等会儿我找一根网线给你。”
云绮星期一上午有两节课，蒋善跟着听了两节课。云绮介绍了怎样看语文书：封面、目录、封底，又告诉了学生该怎样预习，其后的时间一直在用一篇课文实际操练：1.读课文；2.提问题；3.画生词；4.继续提问题。
蒋善看着凌云绮气场全开，在讲台上就像女王指派孩子们做各种任务，孩子们也像打了鸡血，发言积极得快把手举断了——每次云绮提一个问题，下面总是举起一片小手，比亚马逊原始森林里的树木还茂盛。
云绮除了很会调动课堂气氛，让大家积极参与，也很注意全面培养，基本所有的学生都会有发言的机会。
课后，云绮会跟她介绍、分析：为什么这么讲，为什么那样处理，让蒋善不懂就问，也让她反思还可以怎样处理。直到星期四蒋善终于摸到了一点感觉，总算有点明白：讲课是怎么