其实，到附中或是中央音乐学院这样的程度，老师给予学生的指导，大多已经不是技术层面上的东西了。能够上得了这些学校，学生们在技术上早已经不存在任何问题，拉开彼此之间差距的，就是对音乐的理解和表现。而这些老师们的作用，也正是如此。他们在上课的时候，往往不会去给学生讲一些诸如“这里的指法要如何”，“这里的技术动作要怎样”之类的内容，而更多强调一些“这里的感觉要这样”，“这个强力度记号的处理要这样”。他们需要做的事情，是把一个技术齐备的“匠人”教导成一个具有读力思想的“钢琴家”。
所以，对于刘宇凡此刻表现出来的水准，两位老师也只是觉得很好，却没有太过吃惊。如果没有这两下子，也就枉为两人的得意弟子了。
“哼，以为用这首《唐璜的回忆》就能难住我吗？”看着钢琴对面沉浸在演奏中的刘宇凡，林锋的眼中露出一丝不屑。这首曲子虽然难，但他却还是弹过的。而且，以他这种技术狂人的脾气，越是难度大的曲子，下的功夫往往越深，所以听到刘宇凡演奏这首《唐璜的回忆》，林锋的心里丝毫没有慌乱。
又是一连串令人眼花缭乱的下行音符，刘宇凡完美地结束了《唐璜的回忆》第一主题的演奏，随