之内另有一套教育体系，传教士们的文化普及率最大，为了招揽信徒也更亲民，至于教士们教授的内容则以神学理论为主，识字为辅。
总之，这两套教育系统都极其不具有普遍推广的潜力，前者是因为资源集中，后者则是张迅绝不愿意将国民教育大计交给教会。
所以，整个少先队员班学习的内容既没法囊括贵族类别知识，也同样缺少神学知识，最后就只剩下识字了。
但只有一门识字课却并不意味着这套期中测验试卷简单，因为洛宁给予这群孩子的压力着实不小，共和国需要数年学习的文字，全然在短期内要他们学会，按照洛宁提供的“教学大纲”，截至目前，识字课已经将常用词汇全部讲解完毕。
洛宁是王国著名学者，这类学者通病就是愿意显示自己多有学问，所以在这份教学大纲中，前半部分是常用词汇的学习，后半部分直接便过渡到经典赏读和诗歌创作上去了。
事实上，最早洛宁的想法是先进行经典赏读教育，不过却被张迅断然否决，连字都不认识的孩子你让他们起步就读经典文化书籍，真不是在开玩笑？
而异界语言的常用词汇已然不少，那样多的字词在短期内教授给学生并进行考察，这就导致整份试卷难