数百名之后，如果脑袋没有发烧，绝对不会沿用此法。
同时面对三十多个学生，看着一盆一盆活跃摆动的植物，林曾不可能每一个人都详细解说。
他每次上课前，先让他们交一份上周的作业，然后快速总结出他们错误的共同点，统一指导。
他讲解的同时，小圆和孔阳坐在教室后，帮他批改每一份作业的错误之处。
等林曾讲完共性的错误笔法，会留出一个小时时间，简单给每一位学生分析图纹上错误的地方。
小圆和孔阳，也会给其他学生演示正确的笔法。
总体而言，绘纹师的学习课堂，没有像普通授课方式那样，以大量新知识的讲授为重心。
它的教学形式，更像高中课堂上，老师讲评卷子的方式。
而学生对符纹的学习，更多是通过自己认真观察，不断练习，逐渐领悟。
这也是绘纹师这一职业，并不适合普通人的原因。
孤独症虽是恶症，但是它封闭了患者的情感和交流能力的同时，也赋予他们对线条和图纹超越普通人的敏感。
让普通人在这个课堂上待上几个小时，绝对会一头雾水，头晕眼花，脑门发胀。
这批学生，学习近两个月的时间