校创收的一种工具，程6同就觉得后面肯定有些文章。既然创收，必然涉及到经济利益的分配，那么这些出来招生的学生可能会有一定的好处。
离开赵长风之后，程6同给历程生打了个电话，果然，招生的学生是有提成的。程6同开心地笑了，如果他能帮赵长风介绍一些学生过来，那么赵长风不就可以获得学费的提成吗？这招生提成是学校规定的，拿的光明正大，赵长风自然不会拒绝了，即使赵省长知道，也没有什么理由指责赵长风吧？
可是，历程生说，一个学生只能提成一百五，即使这个学生一次性把两年的学费都交了，才能提成三百块。对程6同来说，给赵长风介绍三五个学生，让赵长风提成一千来块钱，这种东西程6同拿不出手，而且也不能让赵长风有什么震动。赵长风的叔叔既然是省长，又怎么会把这一千块钱看在眼里呢？程6同觉得，至少要给赵长风介绍一百个学生，让赵长风赚到三万多块钱的提成，才能让赵长风觉得帮他一次不冤枉，在下次他再需要赵长风向赵省长说话的时候赵长风才不会推辞。
那么，去哪里找一百个愿意上掏五千块钱学费来上社会实践大专班的学生呢？程6同想到了F县的干部。F县的干部中很多让都是中专或者是高中文凭，给他