有。可是，通过这一次挂职学习让钱进意识到，这种国有民办学校中校长的权力是空前巨大的，在一定程度上是游离于教育局等上级职能部门的监管之外的。这一点，对自由散漫的钱进来说最对胃口。
钱进做过多年的公办学校的校长，深知在公办学校做“一把手”的难处。首先，公办学校的外界干扰太多，就如几个恶婆婆折磨一个小媳妇，不管是分管还是不分管教育的，只要是上级的权力部门，都可以随时来学校指导检查工作。其次，作为学校的校长，则每天要忙于迎来送往和应酬接待，有限的生命就在觥筹交错中消磨殆尽。还有最重要的一点，是公办学校的校长要善于拉关系和讨好上级，有时候有些违心的事情也不得不去做，做一些阿虞奉承和溜须拍马的事情也在所难免，这一点以钱进的脾性是最难以接受的。
于是乎，在这种现状之下，公办学校的校长校长就成了一个没有思想的不折不扣的执行者和落实者，要天天执行和落实教育行政部门和上级领导的各种指示、精神和文件，如此一来，就很难去施行自己的教育主张，又到哪里去找得到自己的教育思想？
在挂职学习中钱进发现，国有民办学校的情况则不同。国有民办学校校长的权力具有相应的独立性，校长有着