了指挥权的小队胜出。”蒙德尔如此这般地一提。
“胜利的一方是拥有指挥权的那个小队，而非阻止长官投降，或者突出重围？”杨校长敏锐地指出了重点。
“只要拿到指挥权就等于阻止了投降,才能有之后的突围,毕竟三个小时之内想要夺.权是很困难的，我认为这个任务最后的结果很可能会是双方都拿不到指挥权,这种情况下就看哪支队伍爬得更高了。”蒙德尔详细解释。
杨校长皱眉：“这个任务是为了考验学员的什么素质？如果只是为了增强比赛结果的不确定性和可看性，我认为完全没有必要。”尽管对方提的建议削弱了邢战、顾钦二人的优势,但校际争霸赛毕竟交流第一比赛第二，对战内容就是要考验学员们都掌握了哪些知识,本末倒置没有意义。
“话不能这么说，他们如果想夺.权，首先要争取其他士兵的支持——展示出自己的实力才能得到更多人的认可，在其他士兵的帮助下推翻掌权的军官并拿到指挥权，不是吗？这正是考验了参赛学员的综合实力和团结能力。”蒙德尔说得头头是道。
尽管这样的解释听起来有些道理同时又有些牵强，杨校长也不好反驳，蒙德尔的军衔比自己要高一级，只要不是什么违反原则的建议，他就必须重视。不过