患者受寒，虽然伤寒是好了，但剩余的寒气还堵塞经脉，导致气机不通，药力不能发挥。当时我说了之后，有些同学想给对方的患者也用威灵仙。但那个伊藤隼人，用了柴胡和生麦芽，因为对方那位患者的病因是在伤寒之前，生过气。是肝气瘀滞，说白了就是一个举一反三。”
在座的各个老师的脸色大变，震惊不已。
他们是听说医学院胜了，今天也是第一次看到获胜的学生，只是完全不了解当时是怎样的过程。
“所以那个伊藤隼人，很厉害！”夏小婉补充道，“至少教伊藤隼人的人，用对的方法，让伊藤隼人的思路，没有封闭！”
朱校长笑眯眯的看着夏小婉，又看着所有低头沉思的老师，果然把夏小婉叫来，是堵对了。
他就说嘛，一个如此出众的年轻人，不可能没有特别之处。
最终，还是老师的问题。
照本宣科大家都会，主要的还是如何教学生。
要是中医老师都说，大家看《伤寒论》，看《黄帝内经》，看《本草纲目》，识字的人都能看里面的内容，还要老师做什么。
自己自学不就得了。
他们是教师，是教授学生知识的。有一个启蒙的作用在里面。
中医，对于外行人来说