历史走下去，人李治，可还是一高宗皇帝，皇帝的先生，光是说出去，也倍儿有面子。
而且，以后能够躲在李治的府里，也算是找了一个小小的靠山，有了一个相对安定安全的环境，至于三年后的事情，现在想，还太早了些，多想无益。
想来李世民这位明君，当初想着要把自己给留在宫里教授稚奴与小兕子读书识字，安的也应是这个心思。
在立政殿的授课书房里，柳一条静坐在讲桌之前，看着正在课堂下认真翻阅童话故事的李治，还有正在一笔一画无比认真地描写着字体的晋阳公主，不上轻笑了起来。
在宫里面教了他们十日，柳一条早已与两个小家伙熟络起来，课间的时候，他也会时常地带着两个小不点去做会游戏，或是给他们讲个好听地故事，再或都教他们唱首欢快地儿歌，到了现在，这两位小殿下对柳一条喜欢得不得了，慢慢地都对柳一条产生了一种微妙的依赖。
这是一个很好的现像，得到孩子的认同，让他们对自己感到亲切，这些是可以好好地去教育他们，主导他们去主动学习的前提。
看到他们现在这么努力，用心地去做着自己当做的事情，柳一条心里面多少也有一些欣慰和自豪的意思，以这种方式来教