“这么好吗？那能够保证成绩的进步吗？有的学生一放松了，肯定会去做其它的事情，比方说上网，我们班就有同学跑去上网，被老师抓到了好几次。”
“好与不好是相对的，对于自制力差的人肯定是不好的，但是对于自制力强的人肯定是好的，因为自制力强的人他能够更有效率的学习，知道自己哪些地方需要补充，于是就会到图书馆去，而不是一直听老师所灌输的知识。”
“自制力差的人其实很多时候你逼着他学习也没有多大用处，仅仅重复的做题，知识点都没有记住，又有什么用呢？老师哪怕讲一遍不够，再讲两遍，他还是没有记住知识点，做题对他而言帮助不大。”
“这些其实都不重要，重要的是如果时时刻刻都需要外部的压力来逼着他，等他出了社会没有人管的时候，要拿什么刺激他？”
苏醒讲到这，忽然想起来一件事，出了社会或许的确有能够刺激到自制力差的人努力，比方说房价，彩礼。
不过这种刺激对于自制力差的人其实也不大，房价高那我不买房子，租房子，彩礼低我就不结婚，单身。
我不当韭菜行了吧？
站在国家的层面来讲，教育其实并没有那么美好，只是一种筛选机制，