“你现在说话越来越会甜言蜜语了，还经常自卖自夸。”童望君从屋里拿出来两张薄毯，给苏醒盖上一张，“再有一年就毕业了。”
时间，很快。
开学一个星期，苏醒接到马栋的一个电话。
“出事了。”
“出什么事了？”苏醒还奇怪马栋怎么突然给他打电话，才接通电话就听到这几个字，“有人跳楼了？”
马栋是校长，给苏醒打电话说出事了，苏醒想到的第1个可能就是有学生顶不住学习的压力，采取了极端的办法。
可按理来说不应该会这样，苏醒在鄂市市高级中学花费了三年的时间促成新的教育学生学习方式，从单纯的压缩时间，提高题量，变成追求效率，不再一味的要求时间，提高题量，更针对的是学生的思想，让学生认识到学习的好处，让他们喜欢上学习，从这个方面将学习的动力从外在转换为内在。
这种情况下，学生因为外部压力大而采取极端行为的可能性会比较小。
“没有人跳楼，可情况差不了多少了，这次的事情如果处理不好，之前的努力可能就全部白费了。”马栋说的非常严重，“有孩子的父母到学校里来了，说她孩子的成绩下降了，质疑学校的教