大脑中构建的立体解剖图越来越清晰，越来越稳定，细节逐渐被完善，功能演示也开始和解剖图像相结合。
杨平突然想起，完成医术圣洁任务的时候，系统送了一个宝盒。
杨平打开宝箱，里面一个金光闪闪的华丽宝盒。
打开宝盒--系统超级培养计划之二，查体训练。
杨平自上次通过腹部触诊发现下腔静脉血栓，就意识到查体的重要性，在没有仪器辅助的时候，它是唯一的诊断手段。
“此次计划，提供的实验体数量不限。”光屏上出现字幕。
数量不限？什么意思？意思这一项训练是长期的?
杨平开始进行查体训练，视触叩听四诊，还有活动、测量和特殊试验。
光屏会提供病人的诊断、症状、体征、各种辅助检查结果，以及这些数据之间的内部联系。
如果超级培养计划第一步是训练构图能力。
那么第二步便是培养逻辑能力，观察、感知、联想、分析和推理能力，使用大脑对疾病作出分析和判断。
杨平也不知道在空间呆了多久，完全沉浸在奇妙的医学世界。
似乎整个人开悟一般，进入了一个全新的世界。