们没有发现别人的天赋，只是一味的考试考试，回报就是在所有人当中选出一层的人作为成功人士，至于其他人？呵呵，没有人将目光放在他们的身上。”
老师是干什么的？张居正曾经告诉叶怀安，身为帝师，一个帝王能够成长到什么地步跟老师的关系并不大，不然为什么有那么多的皇帝弑师呢？老师只是做牵引作用，牵引你学生真正的天赋，而学生能够在老师的帮助下将天赋完全发挥出来的就是成功！所以成绩不能代表任何学生的好坏，也不能看出任何学生的天赋是什么，更不可能知道这个学生今后是否成功！
尤存曦收起笑容靠在椅子上，手中拿起钢笔不停地敲打桌面，待叶怀安讲完后冷静的说道：“你说的很有道理，我在国外也听到过很多这样的理论，也接受这样的说法，但是国情不一样，教育的方法也有所不一样。你说了这么多，家长愿意听吗？谁愿意放弃考试去寻找自己的天赋？”
叶怀安好不退让的说道：“不要拿无能当做借口，什么国情不一样？大家都是人有什么不一样的？不是家长不愿意去听，而是教育者做得不够多！高中三年，一个让学生与家长担心受怕的三年，有多少家长从满怀希望到最后只求念完高中？这些家长会不愿意听？不！他们非常愿意