生！上海医科大我也不太敢想，最低我也要考上青大的医学院！”贺晓楠眼睛里闪着光。
“切！整天做梦！”颜玉华从前排回过头来，“名牌大学这么好考吗？别看你俩成绩好，山外有山，人外有人！”
“那倒也是！开花，那咱们更得努力了！”贺晓楠握住了刘开花的手，两个好朋友心照不宣，另一只手握成拳头碰了一下，“加油！”
贺如兰决定要在自己的班里进行语文教学试点改革，现在她带的是一年级的下学期，记得浩然小时候，一年级的教学除了学拼音、认生字就是写生字。
那时候诸葛浩然的老师是马老师，也是十几年教龄的老教师了，教学认真，一丝不苟，为了让孩子们加强记忆，她制定了自己的一套教学方式。
语文第一课的时候，放学回家的家庭作业是把第一课的生字每个字写十遍，一般来说也就三五个字而已，每个字写一排，浩然写的非常认真。
到了学第二课的时候，家庭作业还是把新学的生字每个写十遍，为了加强记忆，马老师规定写完新学这节课的生字后，再把第一课的生字每个写五遍。
如此这般，到了快期末考试的时候，诸葛浩然的语文作业居然是每个新学的生字写十遍，