济差异、文化差异，就单单孩子对新环境，适应、磨合的过程，都不是一个月时间能填满的。
果然刘夏见到熟人的兴奋，随着孟时的打趣退了去。
他舍不得奶奶，舍不得乡下的小伙伴，舍不得狗子阿花……
以前一年难得见一次，时时想念的父母，如今真的在一起了，也没了想象中的美好。
来城里上学和他想的不一样……
孟时看小子这幅表情就知道他没交到什么新朋友，伸手搓了搓他的脑袋。
刘夏把他的手拍开，没有说话。
刘建功说，“他老是念叨家里的狗。”
刘夏说：“阿花被刘浩的爷爷踢过……”
“你是来城里上学的！不能由着自己的性子胡来，书读不好，以后只能跟我们一样！”刘建功打断他。
他这是人前教子，传统观念上，这么做可以让孩子产生羞耻从而记住教训。
但孟时觉得这种方式，更多是家长把话说给旁人听。
就像现在，刘建功用这种方式让孟时看到，孩子我有在教，我知道怎么教。
孟时没有说话。
刘建功看了看时间说：“去等公交车吧，别迟到了。”