少数里。
她只是一个合格的传道者，可以把所有知识都讲解得很通透，却无法处理学生的内心迷茫。
而她又把老师和母亲两个角色捆绑在一起，这让我的学生时代，总是伴随着痛苦和迷茫，甚至无法喘息。
我以前开玩笑说，你不像我妈，像国家配给我的政委。
所以，现在我都叫她夏琴同志。”
冯伟杰说，“孩子处在家庭环境，社会环境，学校环境的共同影响下，任何一方的缺位，都会伤害到教育的完整性。
可能够完美形成合力的情况太少了，所以每一个孩子的成长大多伴随着迷茫。
他们跟老师，跟家长，跟环境，总有一个环节处于对抗状态，这很正常，区别仅仅是对抗程度激烈与否。”
孟时苦笑，“我跟夏琴同志，既是母子，又是师生，加上都是臭脾气，便是双重对抗，最终的结果就是，无论我选择顺从是在伤害自己，选择对抗是在伤害她，我们一直处于彼此伤害的过程。”
顺从。
对抗。
孟时两辈子把两条路都走了一遍，最终回首站在高处，方才看见困境背后的根源，明白了敞开心扉沟通，才是脱离互相伤害结局的唯一办