是不是表达对老师的一种喜欢、爱戴？”杨涵笑着问道。
“嗯。”
“但你有没有注意前面还有一个‘小时候’，这说明什么，说明其实唱这首歌的人，已经是知道老师是多么值得尊敬、多么伟大崇高的了，只不过在这时候，她还在压抑着自己的情绪，向人们讲述她这个想法的变化过程……”杨涵笑道。
这是一种深层次的理解，杨若伊之前还没有考虑到，她有些惊讶地看着爸爸。
“所以，我们这首歌的情绪，不能是从轻到重，不能是从一无所知到心情激荡。而是从一开始，你就要心情激荡，但要刻意压制着，压制着，慢慢地拔高，然后爆发……再回到刚才这一句，我们起点就非常高了，那么无论你是过渡还是承接，都要保持着这个高度，不要降下来，然后再爆发，这样的情绪表达是不合理的……”杨涵的话，让电视机前很多观众都听得迷迷糊糊的。
除了有点抽象、有点专业以外，当然也是因为他们到现在还只是听了一句歌，也只是知道这是一首歌颂老师的歌，至于什么情绪激荡、情绪爆发，他们压根不知道杨涵在说啥……
当然，他们也不会浪费精力去思考这些专业性的问题，倒是看着杨若伊和她爸爸的讨论，他们