不大啊，很轻松才对……”
其他老师也异口同声地附和道，嘴里的说辞，也几乎相差无几。
只有那位不属于任何主科，只负责教课外兴趣扩展课，教学生们使用播音器械，也是绝对不可能留任何家庭作业的老师，笑了笑。
“你们都这么说……可学生要上的不止一门课，叠加起来，其实就是一份如山的重担。”
当然，这之后肯定会有反驳，会有辩解，会有不同而又相似的反应，在这个话题结束之后，在大课间结束之前，他们还会聊家长来的原因，也许姬霄编造的“搬家”原因，还会被谣传为“家里有白事”之类的夸张谣言，谁知道呢？
这些都不重要，重要的是，那个广播室里的老师说出自己的结论的一瞬间，事情就已经不可避免地朝着姬霄预想计划当中的发展走了下去。
这不是什么神机妙算，不是什么语言的艺术，只是简简单单的，对人心的了解。
想要传出去一道消息，与其口述一个事实，不如摆出一些零碎的，具有强烈暗示倾向的细节看到散乱拼图的人，第一时间会做的，肯定就是把它拼起来。
他们之后还会聊什么不重要，以谣传谣最后会编织出什么惊天谎话，也不重要，重要的是，在巧妙的