怎么没有…是了，人家训练是提高班…这种基础的反而不怎么会提及…’
‘后续的课程或许可以改改，我想到一个变种用法，学生们一定会喜欢的。’
威廉简单的用羽毛笔抄录在了另一张羊皮纸上，然后收了起来，这才把注意力重新放在卢平身上——光是刚刚那套，这节课就没有白旁听。
“博格特喜欢黑暗、封闭的空间，”看了眼有些恐惧的学生，卢平教授开始普及起来，“衣柜、床底下的空隙、水槽下面的碗橱——有一次我遇到了一个藏在祖辈的老钟里面。这一个是昨天下午搬进来的，我请示校长，问教员们是否可以不去惊动它，让我的三年级学生有一些实践机会。”
昨天搬进来的？怪不得我没有发现。
威廉脑海浮现出这样的想法，然后开始盘算着如何抓捕足够的博格特。
‘要不拜托海格饲养一批？我觉得他可以的…这种神奇生物的事情问他最靠谱了。’
在他认真的计算将来要使用的博格特的书目以及大概用法的时候，卢平已经非常娴熟的完成了科普，提问再科普的标准交流课程了。
‘到底是学院派的高材生…麦格教授一点没吹嘘…’
看着卢平完美的完成了和学生的交流，威廉在赞叹的同时也不