疑会极大损害他对厨艺的热情。”
很多人在将自己的爱好转变成职业后都会有巨大的不适应，严重者甚至会产生逆反心理，原本的爱好会成为厌恶，才波城一郎没有那么严重，但已经有那个苗头了，这主要是节奏掌握的问题，周围的人逼他太紧，打乱了他原本舒适的节奏，还有就是，职业和爱好不同，爱好可以不求回报甚至付出大量精力和资源，可任何事情一旦走向职业，就必须寻求回报，这是必然，而才波城一郎当时并没能适应其中的变化。
如果当时有人可以和他多沟通，让他不要有那么多压力，放缓他的节奏，他绝不至于如此，而这，本应当是教育者的职责，
韩愈《师说》有云：师者，传道授业解惑也。
对于一个教育者而言，传授道理甚至比教授知识和解释疑难问题更加重要，可是在远月学园这个极为特殊的学校，教育者对普通学生还有些威慑力，在面对“十杰”一级的学生时根本一点面子也没有，他们中大部分人的料理技术还不及“十杰”，又有什么脸面在他们面前做出一副老师的样子？
没有老师传授做人的道理，又偏偏是在思想最杂乱的少年时期，远月学园会出那么多奇奇怪怪的学生也就不奇怪了，酿成才波城一郎这样