排排坐放好都困难的不行，举一反多的能力并不是谁都有的，“触类旁通”简直是区分智商高低的残酷证据。
不过，只要跟着凌昱瑾，就是做作业也特别的带感～
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“你每天学这么多东西，脑子不疼吗？”今天的家庭作业早早的做完，凌昱瑾的头号小弟把水彩笔收起来，凑过去看凌昱瑾在做数学题。
“挺轻松的，你们作业写完啦了？”头都没抬，凌昱瑾在草稿纸上勾出了一只简笔小熊，递给旁边的小弟去涂色。
因为成年的时间推后，十四五岁的学生能接触的课程还是蛮童趣的，就像凌昱瑾第一次发现，每天追在他后面的这群人里，还有一半的人喜欢用蜡笔和水彩笔涂色画画。
凌昱瑾的内心也是略崩溃的。
接过来小熊，头号小弟把草稿纸分给旁边的人一半，两个人一起涂色，嘟囔，“你看的书我们都看不懂，这个波浪线不是高年级才会学的吗？”
凌昱瑾正在画抛物线，听到这话笔尖一卡，函数图像就歪了，“我这是准备参加一个比赛，所以练两张图找找题感。”
上次接触函数方程是在地球上给哥哥姐姐讲题的时候，凌昱瑾报名参加了一个知识竞答的比赛，想重新整理一下思路。