：“能确定是哪个学生吗？”
张主任露出了为难的神色。自然，让所有学生出来指认是可能的，但为了辨认一个小挂饰就动员全校学生，未免也太费周折了。最后他只是说，可以让各班老师问问学生有没有拿手工课作业送过人。
看出他表情里的苦恼，周雨也明白这件事多半无望，于是称谢后又问道：“九、十月份的时候，是否举办过义卖，或者把手工品批量赠送过呢？”
张主任皱着眉回想起来，随后说自己九月份时出差在外，对校内情况并不清楚。下半年来校方并未举办义卖，也没有和其他单位联合筹款。至于赠送志愿者和捐赠者挂饰，每月都有一定数量，根本无法追溯。
谈话到这里，周雨也觉得多言无益。他提出了最后的问题：“九、十月份的时候，是否还有和我长相相似的人来校？”
这一点张主任也答不出。虽然志愿者要留下个人信息，但并不要求提供照片，更不会随便透露给周雨。最后，他只建议周雨去询问门卫。时隔两个多月，门卫对彼时频繁进出的人可能留有印象。
周雨可不觉得询问门卫会有用。刚进校门时，门卫便准确无误地叫出“小周”。倘若还有第二个容貌酷似者，门卫就不应当如此笃定了。