么大动静来的李安然，更多得是看生这人在部队里所掌握的一些在战场上很管用的技能。
正好大唐时空那边已经收罗到了一批孩童，虽说现如今都还太小了，但长大了之后正好就可以用来培养成自己急需的人手出来。而且，小也有小的好处，方便洗脑与控制。纯军事化的训练加上比安利传销还完善的“洗脑”，效果可不是一加一等于二这么简单。
至于传授知识方面的问题，李安然也早就有所安排。在第二批从国内到瀛洲岛上的劳务输出，就招募到了不少可以从事小学、初、高、大学教育，以及几乎涵盖了各个基础工业领域技能的老师。
这些人虽说因为筛选的条件很苛刻，所以数量方面并不多。但以现代时空的教育方法，只要配上相应的教堂设备，别说五十人的一个班级了，就是几百人放在一起，也完全可以由一名老师来同时传授知识。
唯一比较麻烦的就是传授那些冶金、石油、煤炭、电力、化学、机械加工等基础的技能。毕竟这些技能光靠学理论是没用的，更多的还需要进行手把手的传授以及长时间的学习与实际操作才行。好在，眼下在大唐依旧还处划才起步，对这方面的要求并不算多。
诸如之前为了解决蝗灾而产生的物资需要，完全可以