老师，这里面的十字架是做什么用的？”
“笨，既然老师说这个是瞄准镜，那肯定是用来瞄准目标的！”
“对！你看这个十字架，如果将中间的那个点对准目标，那不就是可以打的更准更远了。”
看着七嘴八舌急着多看几眼的学生们，段国学并不急着给出答案，几个月来这几个学生已经习惯了自己身上时不时冒出来的新鲜“玩具”，同时也学会了自己摸索、研究新“玩具”的用途、用法。这是段国学所选择重点培养他们几个的另一个重要原因，一个只懂被动受教的人不是他所希望培养的对象，因为什么都需要他来教导会把他活活累死，而这种主动学习主动探索的求知yu望可以省下他很多事，同时学习的效果绝对为自己省很多时间和精力，自己只需要控制探索中的危险部分。
“老师，那时候好像徐老板没有卖这东西给我们啊？”赵有田因为是上次的骆驼，对自己运输的物体有着深刻的印象。
“对，徐老板是没有卖这东西给我，这个是我自己做的。”
“那老师怎么只做了一个呢？”
“厄因为现在手上的材料不够，再加上做这玩意我没什么经验，费了不少材料和时间才做出了这么一个。”段国学郁闷地说到。