就跟着石瑞去过外面的学校，看别人学校的活动开展形式。
但是比起9月份，10月份一下子闲下来，翟宁又不舒服了，他挺享受那种忙碌感的，现在安殊在外面学习，他一个人呆着也无聊，石瑞不指派任务，翟宁就上午在图书馆看书，下午上完课呆在外联部写方案。
他写方案从来不是一个方面的，而是覆盖了很多层面，比如说外联部写方式只写赞助方案，组织部只写活动执行方案，监察部只写监察方案，学习部只写学习方案，那么翟宁就把这些方案都借着看了看，然后写一个完整的方案。
比如说之前那场迎新晚会，从宣传部到组织部，从学习部监察部，从女生部到生活部，各个部门应该如何协调分配，具体细节如何，之前举办的迎新晚会有什么亮点，有什么缺点，又该怎么改进，等等等等……
一般举办大型活动都有一个完整的范本，不用人教，只用人去看去执行，就知道该怎么做的傻瓜模式，更有详细的每类往届活动的完整方案，这些都是经过几代老师和学生整理出来的，但是为什么是几代呢？就是因为时代在改变，日日在改变，活动方案又怎么可能不变？
用老旧的方案来执行现在的活动，创新意识会越来越弱，活动方式也会得不到突破，所以，活