问了一些苏青的家里的情况，美名曰关心学生是老师应该做的，实际上到底做什么陈雪一听就明白。
苏青也没觉得有什么需要隐瞒的，就将家里的情况给简单说了下，讲述起来言简意赅，让两个老师都有些不解。这个年纪的孩子说话很会带个人感情色彩的才对，说话这么简略可不多见。而且，言辞之间没有任何逻辑错误，直白又客观的阐述了目前的境况。
下午是李老师的绘画课，苏青知道那个老师向来会提前进入教室，将柳老师的问题给回答后快速吃完了面条，就匆匆忙忙的回到了学校。
在苏青离开后，陈雪笑得意味深长：“不要过于执着让苏青加入数学组？”
柳老师轻咳一声，脸上有着尴尬：“想着看一看你一直看好的学生，没想到得到了这么意外的信息。”
“陈雪，你的眼光不错，这是一个可塑性极强的学生。”
陈老师眨了眨眼：“组长，有一点你说错了。”
“什么？”
“苏青并不聪明，她只是非常努力。和其他学生比起来，她的努力是翻倍的，只是可能之前方法错误才没有显现出来。”
柳老师愣