着，曹操倒是不好再多说什么了。
毕竟这妹妹也是他的。
纪衡于是继续说道：“主公，这事其实也是有好处的。”
见曹操看他，纪衡开始一个劲的在内心催促自己快想办法。
忽悠啊！
他心中紧张，但面上还得做出一副胸有成竹的样子来：“主公想过所谓的读书教育，到底意义何在，或者说，到底是教了什么吗？仅仅是是教了学生们认字读书？我看不是这样。”
曹操被他这话带出了几分兴趣，于是道：“那么你认为是什么？”
“师者，所以传道受业解惑也，”扯了一句当年课本上的古文纪衡才继续说道：“这是我认为的学生与老师的关系，传道尚且在授业解惑之前，为什么呢？”
对啊，为什么呢。
纪衡继续瞎编：“大概……嗯，我觉得大概是这样的，学子们多是从孩童时期开始跟随老师学习，老师则为他们传授书上的知识，可在传授讲解的过程当中，不由的就会带上自己的主观感受，比如同一句话，老师喜欢这一家的解说，他就用这个来教学生，而另外一人喜欢别家的解说，于是他以别家的来教自己的学生，这就不一样了。”
曹操的表情开始若有所思。
纪衡心说我自己都不