儿都没破。细心的乌鸦发现，石子沉入瓶底，里面的水好像比原来高了一些。
‘有办法了，这下我能喝到水了。’乌鸦非常高兴，他‘哇哇’大叫着开始行动起来。他叼来许多石子，把它们一块一块地投到水瓶里。随着石子的增多，水瓶里的水也一点儿一点儿地慢慢向上升……
终于，水瓶里的水快升到瓶口了，而乌鸦总算可以喝到水了。他站在水瓶口，喝着甘甜可口的水，心里是那么痛快、舒畅。”
这是一个简单而极具教育意义的文章，被收录到华夏国小学语文课本之中，可以说这个故事在场的人没有不熟悉的。
“这故事和我们的任务有什么关系？现在不是喝不喝水的问题，而是怎么上去啊？哎呀，我的高材生，你别卖关子了好不好，可急死我了”孟达显然无法跟上高宇的思维，只能在一旁急道。
“别急啊，听我慢慢说。我们现在相当于就在那个瓶子里，要想上去的话，就可以凭借故事里的办法。”
“什么？乌鸦喝水的办法？好，我这就去找石头去，但是这里的水明显不够啊，最深的地方也才刚过小腿，这么点水能有用么？”孟达明显是个急性子，说着便准备上手。
高宇被他的行为搞的哭笑不得，陆铭也是无