师者，传道受业解惑。
首先就是传道，但这个道不是一人之道，而是人人如龙。
古代的老师有个做法还是有道理的，就是往往只教三百千千，四书五经的训读，也就是知道字词本身的意思，而不是曲解。
这也是唐宋有文章八大家的一个原因。譬如苏轼，当时并不限制学子在儒家之外还可以博览杂学。
这种互补其实和中西合璧是一个道理。扶桑被外国打败了立刻明治维新，所以很快变的强大。清朝被外国打败却固步自封，所以日落紫禁城。
老美小学一年级的语文第一课就写着每个人都是独一无二的，这种精神和团队协作结合起来是影响深远的。
其实大部分的人智商并没有绝对的高低之分。就像扶桑的诺贝尔计划，华夏十几亿人口，难道真的就没有惊才绝艳之辈？
不盲从，不唯上，首先知道学习的道理养成独立人格。就是古代学者都说尽信书不如无书，这也是唐玄生想办学的一个原因。
曾经有人说要为中华崛起而读书，所以那个时候人才如泉涌滔滔不竭。
但是华夏就是有一个奇怪的地方，一旦天下大定就恨不得都是做八股文才好。
明清两代几乎没有什么好文