是猫为的阶级划分。然而，流浪猫是猫咪种群中位数庞大的一支，如果无法向他们传播知识，意味着有半数以上的个体无法享受现代教育带来的福利及机会。
当一个种群的多数个体无法保证同步进步时，并将拖累整个种群的前进速度，直至后退。
那么，在野外时，我们是否可以回归传统教育，通过猫猫相授的方式进行教学实践呢？
在王特区之前，猫咪社会是没有传统教育这个观念的。在现代教育发展成熟后，为了区分这条风水岭，猫咪协会将王特区提出现代猫咪教育理念之前的母子式的家庭教育统称为传统教育。然而斯巴达认为，传统教育的概念并非母传子这么狭窄，任何通过非虚拟手段的传播，应该都可以算作是传统教育的一种形式。
比如，我们可以通过教育下乡的方式，深入到流浪猫群体中，利用面对面教学的方式，让他们接受校园式教育。又或者，我们可以开设成猫教育的试点，让符合条件且有需求的猫咪前往固定的授课地点上课。后者的概念非常接近人类社会的上学。
斯巴达甩着尾巴，为自己的想法激动不已。老师们说，猫咪的社会总是往前发展的，随着人类科技的进步，他们的授课模式也会发生翻天覆地的改变。可是，谁能保证往前发展就