他那讨人厌的舅舅翻了个白眼。
邓芮茗稍作停顿，继续说：“其中，有几篇写话相当出色，分别是张曹骏、黄子宁、崔子玥和谢皇上。大家都知道，等上了三年级，我们要正式学习写作了，所以现在开始锻炼写话是非常要紧的。这四位小朋友描写生动，情感充沛，我们来看一看他们的文章。”
她轻点鼠标，大屏幕上出现四张图片，是孩子们的作文。她对文章作出简要分析，并鼓励学生多元化创作，不要只局限于一个题材。
“……对于孩子们而言，非常重要。必要时可以做些摘抄，将好词好句化为己用，这样在写作时不会词穷，更不会无事可写。这次有两篇作文就是反面教材，将从前写过、说过的题材反复套用，无论什么题目都讲同一件事情，连过程都不变。这就是量少，过度侧重机械训练的后果。没有发现的眼睛，怎么能写出好文章呢？”
说这话时，她轻飘飘地将目光从高泽天妈妈身上掠过，仿佛在告诉她，这两个反面教材里有一个就是你儿子。
事实也确实如此。高泽天就是典型的只会做、不会看，而他妈妈还对这种死板的教育引以为豪。
刚才每次提到谢皇上名字时，高泽天妈妈那厌恶的眼神都被邓芮茗看见。她向来和高泽天妈妈不对付