远在大西洋彼岸的德国，慕尼黑大学的某个晶体化学的课堂内。
格哈德埃特尔教授罕见地没有将教学任务甩给自己的助教，而是亲自站在了课堂上，为这些年轻的学生们讲解晶体化学的奥秘。
对于一个诺贝尔奖级学者来说，这种教书育人的工作似乎显得有些屈才了。然而事实上，很多知名学者都乐在其中，很愿意与年轻的学生们分享自己的知识。
埃特尔教授也是如此，尤其是当他为某个复杂的问题陷入困扰的时候。
从事基础性的教育，总能在关键时刻给他带来启发。
在课堂最后的提问环节，忽然有一位学生举起手问道。
“教授，您看过最近刊登在jacs上的那篇关于电化学结构界面理论模型的论文了吗？”
埃特尔教授停滞了大概两秒钟，推了推老花镜，点头道。
“看过，有什么问题吗？”
那学生用满含期待的视线看着他，问道：“它是对的吗？”
埃特尔想了想，用闲聊的口吻说道：“我的孩子，出于对科学的严谨，这个问题我暂时没法回答你。”
然而那学生似乎并不满足于这个模糊不清的答案，换了个问法，打破砂锅问到底地继续说：