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县学老师做的事，就是为前来请教的学生解惑，时不时聚在一起讲上一些国情，出个题让学生做，无论做得出做不出，都可去找老师讨教。
这个完全是看个人的自律能力，很多人不够自律，多少年依然只是个生员。
学院每年都组织一次生员大考，由老师阅卷分等，头等有奖，三等以下受罚杖责。
这种机制瑾瑜觉得还不错，好处就是优胜劣汰，能看一个人的综合素质。
在这种环境下，凡是有点上进心都会奋进，没有上进心或者难以更进一步的淘汰。
瑾瑜难以苟同的，是书院里的生员都一天到晚读书。
不是说读书不好，而是读的就是那几本书。
因为科举题目都是从四书五经里出，那些人便一直在读四书五经，一遍又一遍。
甚至以读烂了几本书为荣。
瑾瑜不理解，就算人有忘性，第一遍认真读过后，不时拿出来温习也就够了，为何要一遍又一遍的读？
不过看旁人这么卖力，瑾瑜也不能懈怠，就跟着一起读起了书，不过不是呜哩哇啦读天书。
他第一遍读四书五经，因为时间赶，读得不算细，只是强迫自己背下来。
如今这个氛围，倒是可以再来细细的读