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谈话多了，让沈沫摸出规律，无外乎是先扬后抑和恩威并施。
前一种老师上来先一顿猛夸：“你平时表现很好，你很优秀，作为一个好学生，你怎么可以如此这般那样呢？”
沈沫必然谦虚：“不不，我只是作了学生该做的事，我是普通人，我没您说的那样优秀，我还是个孩子……”
老师的心理干预被拆解，由着自己被沈沫带歪，对对，她还是个孩子，看漫画怎么啦？未成年不实名登记，全是网吧的错！爱美之心人皆有之，裙子没短成围脖就不错啦！
另一种就是杨老师这样，摆出一副恩师嘴脸，有时候还要拉上父母，夸大付出，功劳成绩全都归功于他们，让学生惭愧羞愧受之有愧，然后听之任之，任凭差遣。
沈沫冷笑，要是供头猪上学，你们能教会它几何代数、写作文歌颂父母么？
平等合理的要求，谈话不必套路。
“学校给你们评定颁发奖学金是对优秀学生的奖励和鼓励！给你们荣耀，是对你们的认可！”杨老师有些气急。
“嗯，学校这方面做很不错，公平公正，请继续努力。”沈沫赞同，既然奖学金是对优秀学生的奖励，她优秀，她得之无愧。
杨老师泄气，厌恶盯着沈沫上下打量，