语文老师没有拒绝，直接将其中一张试卷递给同事。
一时之间，办公室里面只剩下判卷的声音。
等到两个老师都判到作文的时候，刚刚去数学办公室拿卷子的语文老师哎了一声，竟是陷入了两难的境地。
语文老师再次将试卷上面的作文看了一遍，手中的红笔迟迟没有判一个分数。
其他几个老师见她这个模样，好奇地问道，“怎么了？写得很好？还是很差？你为什么这么纠结？”
“其实我并不知道这个作文应该得满分还是零分。”
语文老师摸索了两下试卷，定定地看了半响儿，将卷子递给其他老师，开口道，“这次作文题目虽然没有明确要求写议论文，但是主题其实的的意思还是有的。这个学生写得确实，而且主题并不是非常明确。”
几位老师传阅着将这篇作文看完，皆陷入沉思。
她们也明白对方的纠结。
这个作文写得非常好，但是主题却在边缘游离，要么得非常高的分数，要么可能只能得到基础分数，甚至没有任何分数。
沉默片刻，其中一个老师再次将作文看了一遍，再次说道，“严格来说，这个作文也是完全符合本次的材料的。这次模拟考给了一段关于此次大使馆被炸的新