起给胡老师拨去。
回到课室，她找自班的生活委员：“有我的信吗？”
“无。”生活委员从试卷中抬头，不可思议道：“都要升中了，还挂着写信，少写点吧，我不想天天跑收发室浪费时间。”
程心说：“那你把收发室钥匙给我，我自己去看。”
生活委员挑眉：“不如以后都你帮我去？”
“行，钥匙给我！”
生活委员乐得轻松，痛快把钥匙交了出去。
接下来数日，程心天天跑收发室。
可惜都一无所获。
后来她与胡老师通话，胡老师告诉她：“你让我打听的那位学生，他最近上学断断续续旷课了三天。”
程心握紧话筒：“为什么？”
“据说家人病了。他上课也不怎么集中，人坐在课室，心却不知飞去哪了。还有一件事，他班主任特别有意思地强调，他以前写作业都用繁体字，可最近改用简体字了。虽然他的作业不时缺交。”
程心茫茫然，心底有隐隐的悸动。
她抱着希望问：“他班主任有家访吗？”
“没有，他班主任……似乎不太喜欢他。”
尼玛！什么叫不太喜欢？！作为班主任，明知学生有异常，却由于个人喜恶而忽略